提起VR，很多人的第一反應就是游戲，只不過這種游戲與傳統(tǒng)游戲有些不同，它能帶游戲者身臨其境地走進游戲中的虛擬世界。那么，如果把這種游戲搬入課堂，您覺得怎么樣？25日，長春建筑學院文化創(chuàng)意產業(yè)學院宣布設立VR專業(yè)，培養(yǎng)我國在數字媒體領域的技術人才。

“穿越”變成現實，只需一副眼鏡

 

在外行人看來，VR似乎就是身臨其境的體感游戲。實際VR可不僅僅是游戲這么簡單，VR即虛擬現實，它可以應用于房地產銷售、教育培訓、產品展示、旅游教學、水利電力、古跡恢復、橋梁道路設計等各個領域。

“比如在房地產銷售行業(yè)，企業(yè)在賣房之前通常都會打造各種裝修風格的樣板間，供買房的客戶體驗。如果利用VR技術，客戶只需戴上眼鏡，就可以在各種風格的樣板間中體驗?！遍L春建筑學院文化創(chuàng)意產業(yè)學院院長張鵬翔告訴記者，與傳統(tǒng)的樣板間相比，利用VR技術，能節(jié)省人力、物力和時間，還能為客戶提供更多的樣板間體驗。

昨日，在長春建筑學院文化創(chuàng)意產業(yè)學院，記者體驗了利用VR實現“人在畫中走”看樣板間的便利。戴上VR眼鏡，拿上手柄，記者立即從真實的教室“穿越”到虛擬的樣板間里，周圍的一切都發(fā)生了變化，客廳、臥室、衛(wèi)生間……還真是想去哪兒就去哪兒。在虛擬的樣板間里，房屋結構和裝修設計一目了然，所有真實生活中使用的物品也一應俱全。揮揮手就能打開房門，抬手就能拿起桌子上的蘋果，揚起手柄還能打開電視機，眼前的一切栩栩如生，就像真的一樣。

VR設計圖，讓圖紙“活”了

 

設置VR專業(yè)，讓VR走進學校、走進課堂，張鵬翔稱，VR從2015年嶄露頭角到現在迅速發(fā)展，2016年VR產業(yè)迎來爆發(fā)元年，VR商業(yè)化大空間已經開啟，預計2016年全球VR設備出貨量超過500萬臺，2020年將達到3000萬臺。VR的迅速發(fā)展，勢必需要大量VR技術人才，為此，長春建筑學院文化創(chuàng)意產業(yè)學院專門開設了VR專業(yè)，著重培養(yǎng)學生在穿戴設備研制、大數據分析、交互式數據設計開發(fā)、視聽特效設計等方面的技能，將本專業(yè)打造成為新興行業(yè)人才需求的造血器，填補VR專業(yè)教育領域的空白。此外，長春建筑學院文化創(chuàng)意產業(yè)學院還與兩家企業(yè)簽署了戰(zhàn)略合作協議，校企合作，實現了與文化創(chuàng)意產業(yè)一線需求對接。

“其實VR在建筑界應用的范圍非常廣泛，比如說現在室內裝修設計師們依舊畫CAD進行設計，展現在客戶面前的裝修效果圖也都是平面的。如果利用VR技術，設計師只要戴上VR眼鏡和觸感手套，便可以直接用手畫圖，該圖還可以呈現在電腦上，連上3D打印機，直接打印出模型?！睆堸i翔稱，與普通設計圖相比，利用VR技術畫圖不僅有傳統(tǒng)圖紙上的數據，還能讓圖紙更加立體化、形象化，就像圖紙“活”了一樣，展示在客戶面前時也更加直觀，就像真實的房子已經裝修好了一樣。

VR進課堂，學習就像玩游戲

 

VR研究院發(fā)布的《中國VR/AR教育產業(yè)現狀述評及未來趨勢預測》研究報告顯示：VR/AR教室將是未來VR教育的主戰(zhàn)場，全國各地的教室是整合所有VR教育硬件、資源發(fā)揮作用的最理想場所。VR黑板、VR課桌、VR講臺等可以容納各式各樣的VR教材，并配合教師使用，一如多媒體教室。

“讓VR走進課堂，不僅可以增強學生的學習興趣，還可以讓課堂授課變得生動。比如建筑專業(yè)老師講羅馬大教堂的結構和設計，再生動的敘述和平面圖片都不如讓學生親眼看一看實物來得快。通過VR技術，學生戴上VR眼鏡，就可以直接‘來’到羅馬大教堂，摸一摸那里的柱子，用雙腳丈量大教堂的面積，用雙眼觀看大教堂的輝煌，讓抽象的圖紙變得立體，讓二維圖片變成‘真實’的物件?！睆堸i翔稱，VR專業(yè)的建立使長春建筑學院成為國內首個開設VR專業(yè)的本科院校。

雖然是新開設的專業(yè)，但張鵬翔表示，在校學生可以轉專業(yè)到該專業(yè)學習。昨日，記者隨機采訪該校學生，有很多同學表示對此專業(yè)感興趣。今年讀大一的周同學告訴記者，早在VR剛出現時，他就特別感興趣，現在已開始搜集VR方面的資料，如果家長同意，他很愿意轉到VR專業(yè)學習。

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